第九章：桃源、历史教授（1/2）

应瑞拉博士的要求，我被送往“天才宝贝培养计划”的单独教室。

去的那一天，瑞拉博士亲自来接我，在去教室之前，他准备带我参观整个一下这里的教育大楼，以及为我大概讲解一下这里的教育机制。

此时的我虽然会走路了，但我要是走这么长的路，对我来说，还是有点吃力的。

他们为我准备了一辆轮椅，对我这么小的身体来说，我都可以直接躺在里面了。临走之前，瑞拉博士叮嘱我说：“赢政，你见到其他人后可千万不要随便说话啊。”

“为什么？”

“因为你才一岁啊！只能说一些符合你岁数的话。”

“哦！我知道了。”我点点头，表示理解。

在离开育婴室之后，我才知道，我所出生的这栋几百层的高楼是一座“育婴楼”，每一天，都有几百万到几千万不等的人口出生。

通过空中走廊，我们来到了另一座大楼，瑞拉博士向我介绍说，这座大楼是“教育楼”。

相比“育婴楼”，“教育楼”就显得五彩缤纷。虽然都是同样的楼道设计，但色彩没有那么单调，可以说是五颜六色。

瑞拉博士边走边为我介绍说：“婴儿在七岁之前，是对这个世界信息认知能力最好的时间段，所以，在七岁以前，我们十分注重对于婴儿的各方面的培养。色彩就是很重要的一方面，很多人天生就有很强的艺术细胞，只要稍加引导，就能起到很好的的效果。

还有一点就是对音乐和语言的感知能力，有很多有天赋的婴儿，在很小的时候就能分辨各类乐器弹奏的乐曲，不得不说真的很有天赋。

还有其他方面的，比如说物理、化学、生物、语言逻辑、体育体能方面，都有这样的天赋型选手的。”

瑞拉博士边讲边走，我们来到了一间教室。我们走了进去，我看到这个房间里的婴儿都是和我差不多大的婴儿，大多数都趴在地上，有点在玩手里的球，有点在玩羽毛一般的东西，总之是各类各样五颜六色的玩具。

房间是一个百十平方的场地，除了四面站了一排排的小护士，其他的就什么也没有了。

我好奇地问道：“瑞拉博士，这什么都没有的教室，就把孩子放在这吗？”

“哈哈哈，”瑞拉博士听完我的话，笑了起来，他说：“你说，这一岁大的孩子，他们能做什么呢？当然什么都做不了，但需要他们适应人类群居生活的这种状态，所以要把他们放到一起。还有这些玩具，就是他们认知这个世界最好的方式，我们也会不定时地给他们放一些音乐，以及一些简单的基础语言。所以说，这个教室，只是一个让他们玩耍的场地，还有这一群照顾他们的育婴机器人。”

“这里都是一岁大的宝宝吗？”

“对的，你可能没注意看，门口的牌子上写着这群宝宝的出生日期呢，都是同一批的。这里教育学制一共二十年，从他们一岁开始，他们多少岁，就上几年级，每个年级都有专门的课程。一般来说，七岁以前都是在培养孩子的语言技能。”

“现在都是统一使用一种语言吗？”

“对的，在全球一体化的时候，就统一了语言，基本上以古中国的汉语和古英国的英语为主体进行了的整合，所以现在的通用语言只有两种语言——汉语和英语。而每个婴儿在七岁之前，是要同时学习这两种语言的。”

“看来，我也要好好学一下英语了。”

瑞拉博士微微一笑说：“在大家都会汉语的时候，学不学英语，也不是那么重要，况且，有你的伊丽莎白在身边，她也能帮你翻译、翻译。”

我看了看身后帮我推轮椅的伊丽莎白，突然笑了起来。

瑞拉博士问我笑什么，我笑着说：“你要是不提这事，我都没想起来，我给我的育婴机器人起了这么一个有趣的名字。”

瑞拉博士会心一笑说：“是挺有趣的，我带你去一下七年级吧。”

“为什么直接去七年级？”

“其他年级都没啥好看的了，都还是孩子，都在学习基础语言，没啥好看的了。况且，我安排你也是直接从七年级上的。”

“那好，我们过去吧。”

瑞拉博士带着我和伊丽莎白，坐着电梯来到了另一层楼。

这层楼，与其他的楼层也没有太大的区别，就是没有那么地五颜六色。过道比较宽敞，五六个人并排走不是问题。

我们来到一间教室，教室比较大，大概坐了好几百的学生，每个人一个座位，教室的后面站着一排排的育婴机器人。

我们一进教室，一位老师正在讲课，看见我们进来，老师停止了讲课，走到门口问道：“瑞拉博士，你怎么来了？”

“听说盖儿斯泰教授今天讲解历史，慕名跑来听课。”瑞拉博士逗趣地说道。

“行了行了，我在这上课呢，没空和你刷嘴皮子。你是不是又有新苗子，带来听课了？”